14101-14200

【14178】

ゆっくり母さん投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月 9日(火)20時29分45秒

＞「今現在の私の理解者」を大事にしよう座布団3枚です。 5年後にも同じ台詞が聞けたら、「悲しきオヤジ」を代表して座布団10枚！

【14179】

Jackieさん投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月 9日(火)20時32分5秒

不登校の17歳に英語を教えられた話、良い話ですね。語学にはそういう開放感や希望がありますよね。小学生英語に関しては批判も多いですから、色々な意味での心理的な抵抗があると思うのです。ですので、何が抵抗感の源泉なのかについて、腑分けしてみる必要があるのではないかと思い「植民地根性論」という切り口を提示してみました。＞小学生に英語のことならば＞＞Jackieさんは私の「植民地根性論」に反応され、「危険かどうか」より「植民地じゃないんだから小学校で．．」と方向転換された。＞このごろの私はこちらに傾いてきています。結論はもう少し先でもいいのではないでしょうか。私もJackieさん同様の「傾き」を持っていますが、結論を出すには、まだ勉強し足りないと思っています。

【14180】

ヒートアップは上達への一里塚ではない？投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月 9日(火)20時34分28秒

編集済

Jackieさんがおっしゃる「ヒートアップ」という状態は、少なくとも激しく回転読みするという状況が無いかぎり考えにくい気がします。逆を言えば、Jackieさんに起こるこの状態は、たとえば根石さんやNaimaさんや吉さんなどには起きないことなのでしょうか？激しくやれば上達の過程として誰にでも起こりうる事ということはないでしょうか？いわゆる「音のあふれ」と表現されているものとは別ですか？私は回転読みというのは、この上達への重要なステップを、比較的短期間に容易に起こす方法で、それゆえに結果として学習者への負荷が低く（労力対効果が高く）、「ただの素読（音読）」より優れた学習法なのだ、と捉えているのですが。

【14181】

江戸の母さん投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月 9日(火)20時48分44秒

＞心ある英語関係者は小学校からの英語教育（その会話重視、文法、発音軽視の方向）について警鐘を鳴らしています。例を挙げていただくと参考になります。たとえば慶應の大津由紀雄さんとかですか？

【14182】

らくださん投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月 9日(火)22時43分33秒

編集済

＞技法グラウンドや回転読みはその密度の濃さから子供の脳がヒートアップしてしまうでしょう。大人の脳でもヒートアップしますから (根石さん）＞Jackie さんは英文に意味も伴うから濃くなります。だから、ヒートアップします。それは「おさぼり」が長かったからですよ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿私はずっとこの「ヒートアップ」がどういう状態を言うのか良くわからないままでいます。もしかしたら、Jackieさんのおっしゃる『ヒートアップ」と、根石さんの思っておられる「ヒートアップ」は質が違うのかも知れないとも思ったり。私が「ゴースト」の回転読みをやっていた時は、「幽体離脱」状態になっているのに気がついたことがあります。口では英文を回転しているのですが、意識は他にあるというような状態です。お題目とかお経に近いでしょうか。法事の時、お寺さんの読経に合わせてお経を唱和しがら、そろそろお茶の用意しなけりゃ、とか、お膳は時間通りに届くかな、などと心配しているようなものです。だから会話文に対しての感情移入もあまりなかったように思います。ゴーストの場合は、ほとんど初見で意味や内容がとれますし、短いダイアローグがほとんどでしたから、「気づき」が起こることは希れでした。しかし「茶の本」は、文の構造も複雑で、難しい語彙もありましたから、初見で理解出来る文章ばかりではありません。うわっつらの意味だけわかっても深い所はわからない、というようなセンテンスもあり、手強かったです。そして発音やら単語のストレスをどこにおくかなど、無意識に回転出来るようになるまではかなりの時間がかかりました。きちんと音読することだけで精一杯でした。加速しようにも加熱しようにも、エンジンすらなかなかかかりません。そうやって四苦八苦しながら音を先に行かせていると、文の内容などに気はまわりません。そんな余裕がないと言うべきでしょうか。しかし、何百回と読み上げる内に、最初の数語をきっかけにやはり口が勝手に回転するようになります。長い文だと途中でまたテキストに目を落としながら、読むともなく読んでいるという状態です。文字が自転車の補助輪になっている状態です。その頃になると、意識が音に囚われなくなります。そしてさらに回数を重ねて行くと、英文が「読める」瞬間や「気づき」があり、はっとして幽体が肉体に戻るというような感じを受けるようになります。音作りに精力と頭を使わない分、文章の構造を分析したり、意味を考えたりする余裕が生まれてくるんでしょう。つまり、100回、200回と音読している間に、脳が勝手に情報処理してくれているのでしょう。あ、そか、これは関係代名詞だったのか、とか、なんだこれは分詞構文だったのかとか、文法用語自体が頭に浮かぶわけではありませんが、意味の塊ごとに整理できるようになります。文の骨組が見えて来るのです。随分前のことで、正確に状況を説明出来ているかどうか不安ですが、「ヒートアップ」という言葉が「激化する」とか「加熱する」とか言うことなら、なかった、と言えます。回転読みが激しくなると、トランス状態、つまり、何かに憑かれたようになるということを指して「ヒートアップ」とおっしゃってるんでしょうか。

【14183】

ヒーとアップ投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月 9日(火)23時45分1秒

編集済

ゆっくり母さんがおっしゃっている「ヒートアップ」は、頭の中を英語の音がぐるぐると回転して、脳が興奮状態になってしまうということですね。昔、スーパーに行った時のことを思い出しました。冷凍食品コーナーにテープレコーダーがおいてあり、「焼けたかどうだか直火焼き♪」とコマーシャルソングを流しっぱなしにしていました。夫と２人で買物をしていたのですが、夫が買物するうちに、無意識に「やっけたかどうだか直火焼きっ♪」と歌い始めました。その歌が頭を占領してしまったんです。話がそれました。その種のヒートアップも、私には起こりませんでした。回転に激しさが足りなかったせいなのかも知れません。ただ、ゴーストの中の台詞、たとえば、"One, Two, Three"と誰かが言うとすると、"And four"という言葉が出て来てしまうというようなことはあったように思います。

【14184】

らくださん投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月10日(水)00時02分53秒

なんだか随分と的外れな答えをしてしまっているようです。全部削除しようかと思ったんですが、このままにしときます。見逃して下さい。(^^)

【14185】

ヒーとアップ？投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月10日(水)01時37分36秒

編集済

＞Jackieさんがおっしゃる「ヒートアップ」という状態は、少なくとも激しく回転読みするという状況が無いかぎり考えにくい気がします。毎日激しくやったとしても、それでヒートアップするようには思えないんです。（ヒートアップが具体的にどういう状態なのか、今だに釈然としないことが、私の今の混乱の最大の原因だと思うんですが。）口の回りの筋肉がこわばってしまったりということはあります。たとえ文の意味が最初からわかっていて、感情移入出来るとしても、あるいは意味が全くわからなかったとしても、激しく回転読みすればするほど、音が先行し、というか、口が勝手に突っ走り、意味やら感情移入などは置いてけぼりになってしまうように思います。激しい回転読みをすれば、なおさらのことです。最初は音作りに必死、そして無我の境地に入り、やがて頭もからっぽになり、まもなく幽体離脱してしまいます。そして、先の投稿にも書いたように、他のことに意識を向ける余裕さえ出て来ます。テキストの文字にもそれほど目をやらず、回転読みしながら、猫が足下でじゃれるのを見ていたり、テーブルのホコリを払ってみたり。意味が押し寄せてくるのは、音読が熟れ切ってしまってからではないかと思います。単に音が溢れ出すというか押し寄せるという意味でのヒートアップは、どうなんだろう... ご飯の時でも寝ている時でも、英語の音に支配されてしまって脳の興奮状態が続くってことですか？　壊れたレコードが頭の中で回転し続けるような状態でしょうか。だったら幼児は知恵熱を出すかもしれませんね。自分の仕事もそっちのけで、真夜中に１人、ああでもない、こうでもないと１人相撲をとっています。らくださん、またゆっくり考えてみます。

【14186】

Naimaさん投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月10日(水)01時56分33秒

すみません、遅くまで．．．。夜も更けました。そろそろクールダウンでお休みになってください。私も寝ます。おやすみなさい。

【14187】

らくださん投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月10日(水)02時05分11秒

読んでいて下さったんですか。おつきあい下さってありがとうございます。私ももう寝ますね。ヒートアップで頭がヒートアップしてしまい、寝られそうにありませんが。A(^^;; ともあれおやすみなさい。

【14188】

ヒートアップ投稿者：村田晴彦投稿日：2009年 6月10日(水)02時21分24秒

編集済

Naimaさんの記事を読んで、自分が書いた記事を思い出しました。この頃の自分も近いようなこと言ってるような気がします。「ヒートアップ」が、もしも円広志の「とんでとんでとんでとんで～」とか「さかなさかなさかな～」みたいにずっと頭の中で音がまわっている、ということなら、「回転読み」・「技法グラウンド」ともに起きないのではないだろうかと思うのですが。むしろ身体は疲れるけれど頭はは空っぽ状態、というか…。過去ログ　1499 「アリス１」より <引用開始＞　「アリス」と今までやってきた技法グラウンドはどこが違うかといいますと、一言で言えば長さが違うということです。　今までやってきた技法グラウンドは、「1文を5回言う」だったのですが、「アリス」の場合は､基本的に「1段落を5回言う」なのです。最低130語位あります。長い場合は300語を超えていると思います。ただし、字は見てもよいことになっています。　以下、私の場合、文章が長くなるとどうなるのか、ということを書いてみます。 ****************************************************** 　技法グラウンドをやる前には、「回転読み」を完成させておかなければなりません。家で練習しておきます。　「アリス」の場合は、1つの課題がとにかく長いので、ちょっと時間がかかります。回転読みを始めるとき、私は最初はあまり意味をとらないで読み始めています。「長いなあ」と思っても、何回も声を出して読んでいるうちに、だんだんと文章がひとかたまりとして意識できるようになってきます。さらに続けると、その塊がますます「ぎゅうっ」、と圧縮されていきます。そう思えてきた頃には、だいたい10回連続で言う事ができています。テキスト自体も全部を目で追うわけではなく、一つの目印として見ている感じになります。　次は、本番です。素読舎へ行って、もう一度ざっと声を出して読んで準備運動をしてから師匠の前に座ります。　(1)その日新しくやる部分3箇所(T)　(2)最近やった部分6箇所(FN)　(3)最初の方から連続している復習6箇所×2(FF1・FF2)　をいっぺんにやります。　私は自信満々で読み始めるのですが、これがなかなかうまくいかない。　どうしてか？と考えてみると、周りの音に意識が向いてしまうからだと思います。これも、課題が長いからこそ、だと思います。素読舎は、塾生が大きな声を出してテキストを読んでいます。長い文章の場合、一瞬でも周りに意識がいくと、そこで、とちってしまう。　ですが、周りの音に左右されるようなヤワな読みなんて駄目です。なんといっても、自分で塾生に偉そうなこと言ってるんですから。　だから、自分の発声に意識を集中しようとすると、いやでも声が大きくなり、様々な動作が大きくなっていきます。私はいつしか前傾姿勢になって、机をドン！とたたき、脇の下から脂汗をダラダラ流してテキストを読んでいます。　さらに集中して読んでいくと、ふっ、と軽く言えるようになります。かたまりと意識していたものが、今度は「見えない粒」になったように感じられます。　こうして、やっと、チェックをパスできます。ああ、まだまだ練習が足りなかったなあ、と思います。（以上は最悪な状態の時を書いてみました）　チェックを受けている時は、頭はからっぽです。　チェックが終わった直後、改めて文章を読んでみると、意味がかたまりとしてわかっている場合が多いです。(うまく書けないんですが、日本語訳として捉えているのではない、ということです。師匠の言う、「イメージ」のかたまりかな？) 　これだけやっても、復習をやると、思いもかけず自分の口周辺の筋肉に裏切られる場合があります。自分で完成させたと思っても、すぐに錆びは取り付くんですね。　しかし、この筋肉の裏切りは、自分で気付いていなかった音の省略の仕方などに気付く契機となる時もあります。＜引用終わり＞

【14189】

村田先輩投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月10日(水)05時55分14秒

編集済

おはようございます。居間のソファで猫を抱いて横になったものの、ヒートアップのことが頭を離れずとうとうまんじりともしないまま、５時半に起きました。どなたかコメントを入れて下さっているかもしれないと思って来てみました。＞むしろ身体は疲れるけれど頭はは空っぽ状態、というか…。私は長々と書いてしまいましたが、村田先輩は簡潔に説明して下さってます。やっぱりそういう状態ですね。

【14190】

らくださんへ　ヒートアップ投稿者：吉投稿日：2009年 6月10日(水)06時08分35秒

らくださん、最近の投稿を読んで、俺、らくださんのことが好きになってきました。らくださんだけには、「語学論」と「やらせすぎ」を混同しないように「なるべく」書きます。出勤前の５－１０分を使って書きます。　でも、雑なものにはしません。生活言語でない、外国語のシンタックスで思考した時に「ヒートアップ」はおこります。ここは非常にシンプルだと思っています。それが（僕の考える）英語のヒートアップです。僕が会社で英語を使うとき、「脳味噌が汗をかきます」と書いたことがありますが、その「汗」が、まさにヒートアップの結果から生じるものです。

【14191】

ヒートアップお礼投稿者：らくだ投稿日：2009年 6月10日(水)08時02分38秒

皆さん、夜遅くまで（というより夜通しになってしまったようで恐縮です．．．）、朝早くからありがとうございます。共通するのは練習の段階が相応のレベルに到達しているっていうことですね。少なくとも音だけを扱っている段階ではないですね。「音と意味との同致」を目指して激しくやっている練習段階に、表現は様々ですがある種の状態が訪れるわけですね。吉さん流に言えばシンタックスの問題になるわけで、SVOの高い壁を乗り越える、まさに「どんでんがえし」をやっつけている過程の話ですね。「危険」というのは、こういうことですか。人間本然の状態は「学問」など欲しない。だから「学問」はすべからく人間に対する「暴力」であることを避けられない。特に語学、特にシンタックスを異にする言語の習得には、強い「暴力」を自分に課さなければならない過程がある。この強力な負荷に耐え得る年齢というものがある。幸い語学においては、音と意味とを分けて習得する事が可能なので、音だけを扱えば「危険」が回避される。なおかつ、音づくりを先行させるべき、という語学の本道にも適っている。コーチがついたレッスンの場合、意味をいつから、どのような方法で、どの程度入れていくか、自在にコントロールできるので「危険」は無い。というより「危険」にさらすような事はしない。こんな感じでしょうか。では、意味を入れ始めるのは何歳ぐらい、あるいは、レッスン開始後、どのぐらい経ってからが一般的と言えるのでしょうか。最後に、＞俺、らくださんのことが好きになってきました。村田クーン、気持ちワリィから座布団ぜんぶ持ってけー！

【14192】

わ～、すごい！投稿者：ゆっくり母投稿日：2009年 6月10日(水)08時29分58秒

編集済

朝起きてみると諸先輩の密度の濃い投稿記事がたくさん！読み応えがあります！こういうところに口を挟むのは申し訳ないのですが・・・なんだか本物の歌舞伎役者さんたちの楽屋に取材に来た中学校新聞部の部員の気持ち・・・←たとえるのが好きらしいです、私。私の生活の中で今まで｢英語」のことを考えてみたことなどほとんどなくて、ぜんぜんイメージがわかないのです。 Naimaさんが言ってくださった＞ゆっくり母さんがおっしゃっている「ヒートアップ」は、頭の中を英語の音がぐるぐると回転して、脳が興奮状態になってしまうということですね。というのも｢ヒートアップ」と自分が定義しているのかどうかもわからない（涙）。私の感じでは・・・＞無意識に「やっけたかどうだか直火焼きっ♪」と歌い始めました。その歌が頭を占領してしまったんです。というようなことはJackieさんが次に提示された「潜在意識へのすりこみ」のほうなのかなぁ、と思います。ヒートアップについては諸先輩方の書き込みを拝読して、｢まったくわからん」｢想像もできん」境地のものだとわかりました（遠い目）。うーん、すごいなぁ！なんだかむちゃくちゃかっこえええ！！！！って、思いました。あ、茶化しているのではなく、素直な感想なんですが・・・すみません、ガキで。こういう高みがあるのですね～、語学ってすごいわ。諸先輩方のご意見を読ませていただきながら、こういう状況は｢本人が」｢自覚的に」英語（音）をやっつけに行くことで起き得る事なのだろう、と感じました。息子にはやはりJackieさんが言ってくださったように大丈夫だろうとわかりました。＞だったら幼児は知恵熱を出すかもしれませんね。知恵熱は出さなかったけど、やはりレッスンや｢英語」なるものに慣れるまでは大変そうでした。自分の中に新しく入ってきた異物をどう配置するか、どう付き合うのか、免疫を作る作業をしていたんでしょうか。今は抵抗感がなくなってきた感じがしています。で、素朴な疑問、こういう｢知恵熱」？状態は英語に限って起こるんだろうか？たとえば空手だの何だのの身体を使う習い事なら起きないのかなぁ？いや、だからなんだ、って話でもありますが。現実の「知恵熱」ということ自体に抵抗感はなくて、成長するときに子供は知恵熱出すと、｢ああ、大きくなったなぁ｣とうれしい気がするのです。 Naimaさんと村田さんは｢回転読み」｢技法グラウンド」では起きない、と書いてくださって、そのあとに吉さんが書いてくださった＞生活言語でない、外国語のシンタックスで思考した時に「ヒートアップ」はおこります。を読んで、｢使うとき」におきるんだ～、と納得(ああ、中学校新聞部）できた気がします。じゃああとは「やらせすぎ」で別のヒートアップを起こさないようにすれば安全ってことなのか、と一応落ち着く。。。←独り言。「やらせすぎ」のほうはレッスンを受ける側の家庭で起きることだから、防ぐのは家庭側の自覚ってこと・・・だよな、と。＜自分の頭の中のまとめ＞・素読舎のレッスン自体は安全（でもまだ｢潜在意識への刷り込み」が残ってる？根石さんにまた質問しよう）・親の子供に対する｢やらせすぎ」は危険 →（心の声）やらせすぎる親は何をやらせてもやらせすぎると思うぞ（自分も時々そうなる）。なまじ｢ソフトにとっつきやすく」することで逆に｢自分流」に使う人が増えちゃうのじゃないかなぁ？(根石さんの書き言葉が防犯機能になってるんじゃなかろうか）。 →楽しそうにレッスン受けている息子らが育つのを見て、｢やってみよう」と思う人も増えるかなぁ？ →｢やらせすぎ」の親たちの問題は語学の外にあるんだけれど、素読舎が小学生を受け入れる以上はやはり関係してくるのかなぁ・・・。らくださんがおっしゃるようにHPの充実なのかぁ・・・。て、手伝えるかな←い、いかん、今以上に家事が！（座布団もっていかれちゃうよ）…う、このパソコン、HPビルダー入っていたかなぁ・・・(葛藤）。＞らくださん携帯電話のスケジュール帳に五年後に再度同じことを書き込む予定を登録しました。座布団十枚いただくぜぃ！って、それまで夫の我慢がもちますように（汗）

【14193】

らくださん投稿者：Jackie 投稿日：2009年 6月10日(水)09時13分7秒

らくださん＞（らくださん）小学生に英語のことならば＞＞Jackieさんは私の「植民地根性論」に反応され、「危険かどうか」より「植民地じゃないんだから小学校で．．」と方向転換された。＞（Jackie)このごろの私はこちらに傾いてきています。＞（らくださん）結論はもう少し先でもいいのではないでしょうか。私もJackieさん同様の「傾き」を持っていますが、結論を出すには、まだ勉強し足りないと思っています。そうですね。あせらずに考えていくことにします。

【14194】

母の会の皆様投稿者：ゆっくり母投稿日：2009年 6月10日(水)09時51分17秒

掲示板ほったらかしでごめんなさい。久々に投稿しました。もうちょっとちゃんと管理しよう。。。

【14195】

もしも私から母語が奪われたとしたら投稿者：英語嫌い人投稿日：2009年 6月10日(水)10時48分37秒

野村喜和夫のポエジー夜話 2009-06-08 「もしも私から母語が奪われたとしたら」 http://d.hatena.ne.jp/kiwaowao/20090608/1244446599

【14196】

らくださん投稿者：江戸の母投稿日：2009年 6月10日(水)13時34分22秒

編集済

＞例を挙げていただくと参考になります。たとえば慶應の大津由紀雄さんとかですか？そうですね。大津さんと鳥飼玖美子さんの岩波ブックレット「小学校でなぜ英語？」は読みやすいですね。このほか、また後ほど探してアップしてみます。斎藤兆史さんも書いています。また、英語教育に懐疑的な保護者は･･･少数派だろうなと感じます。会話重視、文法発音軽視の方向についてですが、私は学校の先生が好きなので悪くは言いたくないのですが、文科省の方針（英語ノートから学ぶもの）がコレだとすると、文科省批判ということで、書きます。先生いわく『小学校の英語教育は、中学のように単語はこれ、綴りはこれ、発音はこれと覚えて点数化するのが目的じゃない。道で外国人に話しかけられたら、身振り手振りでなんとか説明できるものでしょ。外国人に話しかけられて動揺しないように。外国人のことを理解し、英語に興味を抱けるように、楽しく自然に日常生活になじむように取り入れていきたい』というようなことをおっしゃってました。地域に異国からのお母さん（フィリピン、韓国、中国、台湾等）が増えていることを考えると、英語になじむという活動も、あながち時代に合っていることなのかなとも思いつつも、「ちゃとした文法と発音を無視してなりたつ会話」これが、小学校でのゴールなのだとしたら、中学ではものすごい軌道修正が必要となるのではないかとも危惧してしまいます。心配性なだけかもしれませんけど。親ばかついでにですが、子どもには、掲示板の皆さんが経験されてきたような留学を（自分ができなかったからこそ～～）体験させてあげられたらいいな～なんて考えてます。日本でその場しのぎの外国人とのやりとりだけの会話ではなくて、中身のある会話をしてもらいたい。そうすると、どうしても文法と発音（そして、肝心な中身ね←これは親の守備範囲でもあるかな）を身につけられる環境を整えてあげたいよなって、思ってしまいます。まあ、子どもはどんな環境でも生き抜く強い力を持ってると感じますし、小学校での英語経験を生かし、大きく成長するのかどうか？ただ、見守るしかないです。先に挙げた著作で大津さんは「小学校での英語教育は危険な人体実験」とまで書いていました。この言葉には、びびりますね。

【14197】

村田さん投稿者：江戸の母投稿日：2009年 6月10日(水)13時36分32秒

＞村田クーン、気持ちワリィから座布団ぜんぶ持ってけー！この図を想像して、ぷぷぷ･･･^^

【14198】

ヒートアップの補足とか、、投稿者：吉投稿日：2009年 6月10日(水)21時49分26秒

＞　Naimaさんと村田さんは｢回転読み」｢技法グラウンド」では起きない、と書いてくださって、＞　そのあとに吉さんが書いてくださった＞　生活言語でない、外国語のシンタックスで思考した時に「ヒートアップ」はおこります。＞　を読んで、｢使うとき」におきるんだ～、と納得　(ああ、中学校新聞部）できた気がします。私は、『外国語のシンタックスで思考した時に』と書きました。机上であっても(僕の考える）ヒートアップは起こりえます。僕の周りにいる（俗にいう）バイリンガル達に、「英語を話しているとき、自分は二重人格かと思ったことがある？」と質問すると、たいてい「ある」とか、「あるある～～」という返事が戻ってきます。外国語を獲得する過程で、思考がシンタックスの影響を受けたことが原因だと私は考えております。僕が心配する混乱は、言語の持つ思考パターンの違いによる混乱です。あ、、根石さん、注意欠陥（ADD）は、先天的なもので、磁場に渡ったからとか、英語シンタックスの影響とか、そういう後天的なものではないと思いますよ。 ADDの人に誤字を注意しすぎるのは、足の不自由な人に「早く歩け」と注意するのと似ているので、なるべく「サラリ」と流してあげてくださいね。＞　「やらせすぎ」のほうはレッスンを受ける側の家庭で起きることだから、＞　防ぐのは家庭側の自覚ってこと・・・だよな、と。危険は、子供の中にあるのではなく、外側にあるんですね。「種を持たせる」「信じる」、、この二つを大切にしたいと思っています。＞　根石さんの書き言葉が防犯機能になってるんじゃなかろうかそうですね。　　防犯機能は認めます。　でもね、、「北風と太陽」というお話しもあります。北風は旅人のコートを脱がすことはできませんでしたが、太陽はコートを脱がすことができました。根石さんの強烈な言葉だけでは、北風と同じで、排除はするが、相手にコートを脱がさせる説得力に欠けると感じることがあります。じゃ、太陽が北風よりすぐれているかというと、そういうわけではないんです。太陽は、日射病で人を危険な状態にさらすことがあります。良いイメージを持つ太陽だって、北風より危険な存在になりうるわけです。北風は、汚れた都会の空気やゴミを払ってくださいます。（北風にも）とても大切な役割があるのです。　　。らくださんは「確信犯」と呼びますが、「必要悪」という人もいるでしょう。北風と太陽、どっちが良くて、どっちが悪いではないんです。どっちも「そのまま」で良いのです。（村田さんが書いてくださった事と同じ事を書いています。）良いか悪いかは別として、根石節（地の塩）は、「そのまま」で良いのです。根石節（地の塩）は、「読み手に別の角度から物を見させて、考えさせる」というキッカケです。（村田さん、今度、二人で「地の塩」の正体を暴こうね！！）北風も太陽もどちらも正しいのですね。良いか悪いかは別として、根石さんは、「そのまま」で正しいのです。　（Jackieさん、わかってくれるかな。）えっと、、素読舎さんには、猛烈な北風が備わっているので、できれば、陽だまりが欲しいわけです。やさしく暖かい陽だまりには、自然と人が寄ってきます。

【14199】

吉さん投稿者：Naima 投稿日：2009年 6月10日(水)22時08分51秒

編集済

問題は、回転読みをやっていてヒートアップがおこるかどうか、ということだと思うんですが、そもそも『ヒートアップ」という言葉の捉え方が、それぞれに違うようにも思います。用語（？）に対する理解がそれぞれ違うと、話がかみ合いません。かつて浜谷氏と「初心者』論、「多読」論で論争したおり、「初心者」と「多読」の定義がお互いに違うことでもめたと記憶しています。いまその時の気分を思い出しました。はがゆい、です。私はいまだに、技法グラウンドや回転読み時におこるヒートアップがどういう状態を指しておられるのか、わかりません。今夜も寝られませんよ...

【14200】

ヒートアップいろいろ投稿者：Jackie 投稿日：2009年 6月10日(水)22時45分38秒

編集済

Naimaさんの投稿と同じことは私も感じました。＞私が「ゴースト」の回転読みをやっていた時は、「幽体離脱」状態になっているのに気がついたことがあります。口では英文を回転しているのですが、意識は他にあるというような状態です＞回転読みが激しくなると、トランス状態、つまり、何かに憑かれたようになるということを指して「ヒートアップ」とおっしゃってるんでしょうか。＞昔、スーパーに行った時のことを思い出しました。冷凍食品コーナーにテープレコーダーがおいてあり、「焼けたかどうだか直火焼き♪」とコマーシャルソングを流しっぱなしにしていました。夫と２人で買物をしていたのですが、夫が買物するうちに、無意識に「やっけたかどうだか直火焼きっ♪」と歌い始めました。その歌が頭を占領してしまったんです。スーパーにいって、その歌が魚コーナーで「魚魚魚♪さかなをたべると～。」正月には「♪鏡餅鏡餅鏡餅ったら鏡餅」そうその歌が占領してしまう、英文が頭を占拠してしまうということが、私のヒートアップの主たるかんじ・・。音が飛んで回るということが一番起こったことでした。今のところは、英語に頭を占拠されたくないので、予習復習を一切やめました。とパソコンがヒートアップしたのか、先ほど動かなくなりあせっったけど復活。よかったです。